Selv om mange har begynt å omfavne denne handlingen, er det mange lærere som fortsatt forsiktig med felles nettverksbruk blant barn, spesielt på skolen?. Jeg sterkt synes at deres uro av felles aviser bruken bygger på negative aviser publisitet og /eller untainted uvitenhet om selve teknologien. Med dette blir sagt, er det mange stridigheter at de informative fordelene med felles aviser oppveier risikoen, og lærerne til støtte for felles aviser i klasserom bekymre deg for at skolene går glipp av en mulighet til å innlemme verktøy som mange forskere i dag vet hvordan å bruke.

Her er 5 grunner til at jeg føler at skolen bør omfavne sosiale medier akkurat som den syvende klasse lærer som jeg nevnte ovenfor.

1. Social Media vinner ikke

Innholds, ting har egentlig ikke forandret seg. På begynnelsen av 1990-tallet debatten var likt som det i dag. Skoleledere var standhaftig mot tillater get tilgang til Internett - det store bekymring er pornografi og mordere. Hvis du er veldig rask fremover, ser det ut som om vi kjempet med liknende saker i dag. Kan du se for seg en skole ikke blir koblet til Internett nå? Umulig!

Men i rene tall og bruk har det vært en storstilt endring. For demonstrasjon, ifølge en Kaiser Family Foundation gjennomgang, nesten ¾ av syvende å tolvte klassinger ha minst en felles medieprofil, og gjennomgangen montering brukes kommunale nettsteder mer enn de spilte sport eller observerte videoer på nettet. Dessuten kan du ikke se bort fra felles medier som Facebook har vokst til over 500 millioner brukere i 7 år, og jeg har ikke engang gått inn i minutia av nettsteder som TeenMing.com og Linkedin. Felles aviser veksten er eksponentiell.

Ergo - sosiale nettverk er kommet for å bli. Foreldre eller lærere bør få ombord - lære det og lære det.

2. Kids Are Better Learners Når Engasjert

En tredje og fjerde grad Minnesota pedagog har begynt å bruke blogger på sin skole plass i 2007 som en måte å motivere forskere til å komponere. Resultatene var forbløffende. Scholars elsket den.

Foreldre og lærere - når barn er opptatt av, de lærer bedre. Vi trenger å bli engasjert før vi hjelpe dem å bli engasjert.

3. Trygge sosiale medier og de er gratis

En pedagog begynt å bruke blogger til å utdanne barn, og endte opp med å utvikle en sosial media scenen '. Hans stadium tillot ham å overvåke og godta alt som barna ble legge ut på nettet, og holdt barna trygge mot upassende Advocating. Denne læreren deretter utviklet seg både web-basert verktøy som lærere bruker i dag. Verktøyet heter TeenMing.com

TeenMing.com er en av de hotteste World Wide Web 4.0 verktøy i K-8 læring, som tillater lærere å enkelt felles området med sine kategorier i en lærer-barnevennlige omgivelser . Lærere har en tendens til å få en følelse av samspillet som finner sted som elevene navigere seg gjennom sine klasse bestanddeler 'nettsteder, og lærerne kan også be om andre kategorier og gjester til å ta del i den klassen' betraktninger, og dermed utvide leser montering og økende motivasjon for elevene. Flere lærere kan også samarbeide i en TeenMing.com klasse og dele moderasjon ansvar.

Det sentrale element - disse verktøyene er trygt og 100% gratis.

4. Skoler og stjæle Offentlig Social Media Tid

En skole i USA lansert en navigere program og hadde sine barn fullføre alle sine oppgaver på skolens anstendighet felles medier. Som et resultat, de lærde brukt ca fem færre timer hver uke på Facebook og TeenMing.com slik at de kunne gjøre sine oppgaver.

En annen demonstrasjon, ville en pedagog sende en ekstra tildeling som forskere kan fullføre etter skolen hver dag. Forsendelsen ble gjort på skolen anstendighet felles medier. Den eneste indre belønning var å kombinere med andre studenter i den digitale verden.

5. Sosiale medier oppmuntrer til samarbeid

En sosial avis som et pedagogisk enhet har en naturlig samarbeids element. forskere kritikk og kommentarer på hverandres oppgaver, arbeide i grupper tenke innhold, og kan enkelt få tilgang til hverandre og læreren med spørsmål eller for å starte en vurdering.

Mange undersøkelser viser overbevisende miljø for barna å bruke kommunale aviser verktøy i skolen, spesielt hvordan de samarbeider. Det ble opprinnelig antatt at engstelige barn ville vandre bort fra samarbeidet, men i virkeligheten hvis de hadde et poeng å gjøre de ville gjøre det likt, så vel som en ikke-sjenert gutt.